Materiais manipuláveis: recurso para a resolução de problemas de produto cartesiano por uma aluna com deficiência visual
Tipo de documento
Lista de autores
Foratto, Jaqueline Aparecida y Rocha, Gerliane.
Resumen
Neste estudo, apresentamos uma discussão para (re)pensar a prática pedagógica da disciplina Matemática, especificamente no que se refere ao trabalho com problemas de Produto Cartesiano, a partir de dados obtidos em uma pesquisa que investigou as contribuições do uso de materiais manipuláveis para a resolução de problemas de Combinatória por uma aluna com deficiência visual do segundo ano do Ensino Médio de uma escola pública. Para tanto, apresentamos materiais manipulativos que foram desenvolvidos e utilizados para a resolução de problemas de Produto Cartesiano. A ideia de (re)pensar a prática pedagógica está baseada no pressuposto de uma Educação Inclusiva. Nosso estudo apontou que o uso de materiais na resolução de problemas de Combinatória por alunos com deficiência visual apresenta potencialidades pedagógicas proporcionando a percepção de relações e a concretização de possibilidades de resolução, evidenciando a possibilidade de uma prática inclusiva nas aulas de Matemática.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Combinatoria | Discapacidad sensorial o física | Materiales manipulativos | Resolución de problemas | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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