Metodologias alternativas no ensino de matemática: um relato de experiência a partir do pibid ifto campus palmas
Tipo de documento
Lista de autores
Maldaner, Jair José y da-Silva, Érica Cristina
Resumen
Este trabalho visa relatar algumas atividades realizadas no PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) IFTO Campus Palmas, subprojeto de matemática. Foram acompanhadas atividades de ensino de matemática no Colégio Santa Rita de Cássia no setor Aureny I, Palmas-TO. Tendo em vista desenvolver um ensino prático sem que o discente se volte para o ato de “decorar” e buscando um ensino de matemática mais concreto foram realizadas duas metodologias alternativas com os alunos do referido colégio. Os resultados das atividades realizadas demonstram as dificuldades dos alunos em relação à matemática. Demonstram também que metodologias de ensino alternativas podem romper com as barreiras tanto de docentes e discentes em relação à matemática.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Gestión de aula | Motivación | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Lista de editores (actas)
FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
250-256
ISBN (actas)
Referencias
D’Ambrosio, Ubiratan. (1996). Educação matemática: Da teoria à prática: Campinas SP: Papirus. Hoffmann, Jussara. (2001). Avaliação para promover: as setas do caminho. Porto Alegre. Mediação. Saviani, Dermeval. (2003). Psicologia histórica- crítica: Primeiras aproximações. Campinas- SP Autores Associados. Veiga, Ilma. P.A. (Cood.). (1991.) Repensando a didática. Campinas- SP: Papirus.
Proyectos
Cantidad de páginas
7