Modelagem matemática na educação básica: um olhar para o currículo
Tipo de documento
Lista de autores
Huf, Samuel Francisco, Burak, Dionisio y Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel
Resumen
Este artigo tem como objetivo explicitar formas de organização curricular que respaldam a implementação da modelagem matemática na educação básica. Nesse sentido, as questões norteadoras são: o que se mostra sobre a modelagem matemática na educação básica, em relação à organização curricular, em um conjunto de artigos analisados? Qual forma de organização curricular respalda as necessidades para a adoção da modelagem matemática na educação básica? No encalço dessas questões, realiza-se uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa a partir de artigos disponíveis nas bases scopus, scielo, portal de periódicos da capes, web of science e science direct. As análises evidenciam inquietações a respeito do currículo por autores que buscam utilizar a modelagem matemática no âmbito da educação matemática. Os resultados apontam as teorias curriculares crítica e pós-crítica como as que mais se aproximam dos objetivos de formação dos estudantes por meio da modelagem matemática.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Evaluación (currículo) | Gestión de aula | Modelización | Teórica
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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