O campo conceitual das estruturas multiplicativas: análise comparativa entre o prognóstico dos professores e o desempenho dos estudantes
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Santos, Aparecido, Magina, Sandra y Merlini, Vera Lúcia
Resumen
O objetivo do estudo é apresentar uma análise comparativa entre os prognósticos das professoras o desempenho dos estudantes em relação a 13 situações do Campo Conceitual Estruturas Multiplicativas Vergnaud (1983; 1988) e Magina et. al. (2008). Inspirados nos estudos realizados por Magina et.al. (2004), foram definidos quatro níveis de prognósticos (Acurado, Razoavelmente acurado, Pouco acurado e Longe do real). Os resultados apontam, de maneira geral, que há uma tendência das professoras dos 2º e 3º anos em subestimarem o desempenho dos estudantes e as professoras dos 4º e 5º anos a tendência foi a superestimar o desempenho.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comparativo | Dificultades | Estrategias de solución | Multiplicación
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
2756-2763
ISBN (actas)
Referencias
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Proyectos
Cantidad de páginas
8