O ensino de matemática por meio da resolução de problemas: análise de propostas desenvolvidas no ensino médio
Tipo de documento
Lista de autores
Proença, Marcelo Carlos de y Maia, Érika Janine
Resumen
O objetivo do artigo foi o de descrever e analisar propostas de ensino de Matemática na abordagem da resolução de problemas, desenvolvidas no ensino médio, apresentadas em dissertações e teses. Como procedimento de investigação, foram adotados os pressupostos da pesquisa bibliográfica. A partir do levantamento da totalidade de pesquisas acadêmicas sobre o tema, escolheu-se analisar aquelas referentes ao mestrado profissionalizante, o que correspondeu a quatro dissertações. Os resultados mostraram que a condução das propostas de ensino de três pesquisas foi voltada ao ensinar para resolução de problemas, considerada uma forma inadequada. Apenas uma dissertação realizou a condução de sua proposta de ensino na abordagem no ensinar via resolução de problemas. Concluiu-se que não basta apenas adotar o problema como ponto de partida. É necessário evitar dar modelos aos alunos para serem seguidos ou mesmo evitar utilizar os problemas para rever conteúdos.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estrategias de solución | Gestión de aula | Modelización | Planteamiento de problemas | Teórica
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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