O fenômeno das fakenews: formação de crenças sob a ótica pragmatista e a educação matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Souza, Leandro de Oliveira y Araújo, Jussara de Loiola
Resumen
Poucas pesquisas em educação matemática têm se debruçado sobre as novas dinâmicas de comunicação com foco na análise de discursos propagados por notícias falsas. É preocupante este fenômeno social: notícias que se utilizam de argumentos matemáticos para nortear, moldar e refletir a opinião pública e o pensamento popular a partir de informações enganosas. Objetivo: objetivou-se compreender o papel da educação matemática no processo de fortalecimento da democracia. Coleta e análise dos dados: Um vídeo divulgado em um canal do YouTube, em que são utilizados argumentosmatemáticos para convencer a opinião pública a respeito de determinado ponto de vista, foi objeto do estudo cujo resultado se apresenta neste artigo. Design: com procedimentos teórico-metodológicos que se apoiam na teoria pragmatista de fixação de crenças e na verificação do conteúdo matemático, a análise adotou uma abordagem qualitativa. Ambiente e participantes: trata-se de um estudo sobre umvídeoconsiderado falso por agências jornalísticasveículadopor um famosojornalista brasileiro. Resultados da pesquisa: o estudo sobre um cenário de fakenews e desinformação permitiu observarque discursos matemáticos atrelados à ideologia da certeza matemática são responsáveis pela fixação de crenças e formação de opinião pelo método da autoridade e tenacidade. Conclusões: Conclui-sequemodelos matemáticos e discursos matemáticos utilizados em ambientes virtuais de comunicação podem ser responsáveis por camuflar o fator humano das decisões políticas e ofuscar a visibilidade de variáveis éticas e de moralidade.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis del discurso | Creencia | Discurso | Otro (fundamentos) | Teoría social del aprendizaje
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
24
Número
1
Rango páginas (artículo)
1-29
ISSN
21787727
Referencias
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