O infinito: compreensões que perpassam teorias, ensino e aprendizagem
Tipo de documento
Autores
Alves, Giovanna | Araujo, Juscimar | Flores, César | Pinheiro, José
Lista de autores
Araujo, Juscimar, Alves, Giovanna, Pinheiro, José y Flores, César
Resumen
Este estudo visa explicitar o que se evidencia como invariante entre teorias que pensam e definem o infinito, e como este invariante se expõe em situações de ensino e de aprendizagem. Para tanto, realiza-se um estudo bibliográfico, retomando o infinito no âmbito de diferentes perspectivas, buscando convergências com as quais se possa expor o que é comum aos discursos nelas articulados. Compreende-se que, em meio às variações formais e epistemológicas, a intuição de infinitude se mostra como um ponto de interseção entre os discursos matemático, físico e filosófico. Evidencia-se que, se inserida a perspectiva do ensino e aprendizagem, o mesmo ponto se destaca, como proposta didática para constituição de um solo perceptivo e intuitivo com o qual se avança a articulação de conceitos mais abstratos de infinito e de conteúdos matemáticos aos quais o mesmo está inserido.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Abstracción | Contextos o situaciones | Epistemología | Inicial | Otro (números)
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
9
Número
20
Rango páginas (artículo)
279-305
ISSN
22385800
Referencias
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