O jogo das relações didáticas sob a influência dos projetos de trabalho
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Moretti, Méricles Thadeu
Resumen
O presente artigo pretende refletir sobre o ‘jogo de relações’ estabelecidas em sala de aula pelo professor e alunos em torno da aquisição do saber, a partir da noção do “contrato didático” proposta por Guy Rousseau. Destaca, também, o dinamismo da relação didática em duas situações possíveis no ensino de matemática. A primeira, revela um contrato convencional já incorporado na tradição escolar com a estratégia ‘arme e efetue’; a outra, em contraposição, provoca a ruptura desse tipo de contrato mediante uma prática com projetos de trabalho. Nas considerações finais, abre-se espaço para discutir as situações e tece-se algumas reflexões acerca do tema.
Fecha
2003
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Inicial | Otro (fenomenología) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
2
Rango páginas (artículo)
101-139
ISSN
21761744
Referencias
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