O movimento da matemática moderna em Brasília/Distrito Federal: indícios de sua implementação a partir do relato de dois professores pioneiros
Tipo de documento
Lista de autores
Oliveira, Carmyra, Costa, Edilene Simões, Menezes, Mônica y Fagundes, Rosália
Resumen
Apresenta-se parte da pesquisa longitudinal que trata da história do ensino- aprendizagem da matemática em Brasília/Distrito Federal (DF), capital do Brasil. Nesta comunicação científica, tem-se por objetivo relatar e analisar como os professores pioneiros da educação de Brasília compreenderam e implementaram a Matemática Moderna (MM) na educação média no decênio de 1960. Como aporte teórico-metodológico utilizou-se Burigo (1989), Le Goff (1990), Sanfelice (2007), entre outros. Concluiu-se que: (1) a proposta de MM implementada no DF foi fundamentada nos livros de autoria de Osvaldo Sangiorgi; (2) os pioneiros da Educação de Brasília/DF expressaram compreender a MM como uma linguagem e como um elemento unificador do corpo da Matemática; (3) as condições históricas que favoreceram a adoção da MM na nova capital foram o espírito desenvolvimentista de Juscelino Kubitschek, então, presidente do Brasil e as ideias educacionais proclamadas por Anísio Teixeira, criador do plano educacional de Brasília.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Discurso | Gestión de aula | Historia de la Educación Matemática | Otro (tipos estudio) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
4037-4044
ISBN (actas)
Referencias
Berti, N. M. (2005). O Ensino de Matemática no Brasil: buscando uma compreensão histórica. Universidade Estadual de Ponta Grossa-UEPG. Recuperado em 20 de junho de 2013, de http://www.histedbr.fae.unicamp.br/acer_histedbr/jornada/jornada6/trabalhos/617/617.p df. Burigo, E. Z. (1989). Movimento da Matemática Moderna no Brasil: estudo da ação e do pensamento de educadores matemáticos nos anos 80. Dissertação de Mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Demartini, Z. B. F. (2008). Das histórias de vida às histórias de formação. In: Souza, E. C. & Mignot, A. C. V. (Orgs.), Histórias de vida e formação de professores. (pp. 39-64). Rio de Janeiro: Quartet – FAPERJ. Le Goff, J. (1990). História e memória. (B. Leitão, trad.). Campinas: UNICAMP. Lima, R. A. (Locutor). (2012). Entrevista gravada pelo Grupo COMPASSODF em 17/12/2012. Pinto, K. F. (Locutor). (2012). Entrevista gravada pelo Grupo COMPASSODF em 17/12/2012. Sanfelice, J. L. (2012). O Manifesto dos educadores (1959) à luz da História. Revista Educação e Sociedade, vol. 28, n° 99, p. 542-557, maio/ago 2007. Recuperado em 29 de dezembro de 2012, de http://www.scielo.br/pdf/es/v28n99/a13v2899.pdf. Silva, Ernesto. (1971). História de Brasília: um sonho, uma esperança, uma realidade. Brasília, DF: Coordenada - Editôra de Brasília LTDA. Sochaczwki, A. C. (1993). Desenvolvimento econômico e financeiro do Brasil: 1952- 1968. São Paulo: Trajetória Cultural. Teixeira, Anísio. (2013). A educação e a crise brasileira. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1956. 355p. Recuperado em 20 de janeiro de 2013, de http://www.bvanisioteixeira.ufba.br/livro8/chama_primeira.html. Wielewski, Gladys Denise. (2008). O Movimento da Matemática Moderna e a formação de grupos de professores de Matemática no Brasil. Recuperado em 13 de fevereiro de 2013, de http://www.apm.pt/files/_Co_Wielewski_4867d3f1d955d.pdf.
Proyectos
Cantidad de páginas
8