O papel de grupos colaborativos em comunidades de professores que ensinam matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Camacho, Renata y Teodoro, Klinger
Resumen
O artigo “O papel de Grupos Colaborativos em Comunidades de Professores que Ensinam Matemática” discute as ideias que envolvem grupos colaborativos e baseia-se em estudos teóricos e empíricos/experimental. Nos últimos tempos o processo de ensino e aprendizagem de conceitos e a formação do professor que ensina Matemática tem ganhado destaque no cenário mundial e de forma especial no Brasil, isso se dá em grande medida pelos resultados alcançados pelos nossos alunos nos exames nacionais, e pelo fato de que é atribuída a Matemática grande responsabilidade pela repetência e evasão escolar. Diante desse panorama é necessário pensarmos em alternativas, e uma delas tem sido o investimento na formação de professores inicial e continuada. Os grupos colaborativos aparecem como um apoio importante para a formação inicial e continuada e neste artigo nossas discussões se baseiam em explicitar estas colaborações indicadas pela literatura.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Colaboración entre colegas | Diseño | Formación | Práctica del profesor | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
1511-1517
ISBN (capítulo)
Referencias
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7