O pensamento geométrico de professores de matemática em formação inicial
Tipo de documento
Lista de autores
da-Costa, André Pereira y dos-Santos, Marilene Rosa
Resumen
Este estudo analisou o pensamento geométrico de futuros professores de Matemática, em processo de formação inicial, vinculados a uma Instituição de Ensino Superior (IES) no Estado de Pernambuco. Como referencial teórico utilizamos as dimensões do pensamento geométrico, propostas por Câmara dos Santos (1992). A metodologia de abordagem quantiqualitativa se baseou na aplicação de um teste diagnóstico sobre o conceito de quadriláteros notáveis. Participaram dessa pesquisa 24 alunos que já haviam cursado disciplinas referentes à Geometria nessa formação. Os resultados indicaram que cerca da metade dos participantes atua na dimensão pragmática. No entanto, cerca de um terço dos discentes trabalha na dimensão relacional e um quinto na dimensão aplicativa. Portanto, parece que a Geometria vivenciada por esses estudantes não favoreceu, de modo significativo, para o desenvolvimento de dimensões mais elaboradas do pensamento geométrico.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Diagnóstico | Inicial | Otro (geometría) | Pensamientos matemáticos | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
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Revisado por pares
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Referencias
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