O que pensam professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre o ensino de geometria
Tipo de documento
Lista de autores
Reuwsaat Justo, Jutta Cornelia y Torrel Mattei, Joelma Fátima
Resumen
Neste artigo apresentamos parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo de pesquisa investigar as percepções de um grupo de professoras dos anos iniciais sobre o ensino e a aprendizagem de Geometria. O estudo de caso foi realizado com 16 professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental de duas escolas públicas do município de Canoas/RS. Trazemos, neste texto, o pensar dessas professoras sobre o Ensino de Geometria, analisando suas falas em uma entrevista semiestruturada realizada após o encerramento do trabalho de formação continuada. As professoras revelaram insegurança e dificuldade para desenvolver o conteúdo de Geometria nos anos iniciais, assim também como em outros conteúdos da Matemática. Observamos que as professoras consideram importante o ensino e aprendizagem de Geometria porque ela está presente no dia a dia do aluno, mas não se sentem seguras para explorar a Geometria muito além das figuras geométricas. Faz-se necessário cada vez mais proporcionar aos professores dos anos iniciais momentos de discussão e reflexão como estes vivenciados.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Entrevistas | Formas geométricas | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
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Usuario
Referencias
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