O uso da lousa digital em aulas de matemática após formação continuada em uma escola pública
Tipo de documento
Autores
Kalinke, Marco | Mocrosky, Luciane | Motta, Marcelo | Navarro, Eloisa
Lista de autores
Navarro, Eloisa, Kalinke, Marco, Mocrosky, Luciane y Motta, Marcelo
Resumen
A inserção de novas tecnologias digitais em processos educacionais é uma ação constante e atual. As lousas digitais se enquadram entre as novidades tecnológicas que estão sendo inseridas nas escolas brasileiras e que precisam ter suas compreensões ampliadas. Para colaborar com esta discussão, desenvolveu-se uma pesquisa de mestrado acadêmico na qual foi oferecida formação continuada para professores de uma escola pública e, na sequência, acompanhou-se as aulas dos professores de matemática, para verificar que tipos de uso destas lousas foram implementados. Foram acompanhadas treze aulas, ministradas por três professores e pôde-se perceber que os usos realizados das lousas digitais podem ser agrupados em três grandes categorias, a saber: apresentação interativa; exploração de atividades interativas e criação de atividades interativas. Percebeu-se, ainda, que é preciso adaptar as estruturas físicas das escolas para o uso da lousa digital nos processos educacionais e que essa tecnologia pode contribuir para a inserção da linguagem digital interativa e de atividades que privilegiem a interação e a interatividade nas aulas de matemática.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Continua | Desarrollo del profesor | Gestión de aula | Software
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
8
Número
16
Rango páginas (artículo)
7-26
ISSN
22385800
Referencias
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