O uso de jogos digitais no ensino da matemática: um estudo bibliográfico
Tipo de documento
Lista de autores
dos-Santos, Edivaldo Pinto y Prado, Maria Elisabette Brisola Brito
Resumen
Este artigo, com base em uma revisão sistemática de literatura, analisou o uso atual de jogos digitais na educação matemática. Buscou-se identificar em teses de doutorado nacionais, no período compreendido entre 2014 a 2019, as contribuições dos jogos digitais para os processos de ensino e aprendizagem da matemática. Observamos que tanto a metodologia da aprendizagem baseada em jogos digitais (ABJD), como a do desenvolvimento de jogos digitais na educação (DJDE) estão se tornando cada vez mais importantes para a educação e que vários fatores podem influenciar a relação entre a aprendizagem de conceitos matemáticos e jogos digitais, incluindo diferenças individuais dos alunos, proposta de resolução de problemas nos jogos, características de design de jogos, formação de professores em relação a jogos digitais, entre outros. No entanto, o principal desafio é melhorar a aceitação dos jogos como ferramenta educacional e aumentar sua integração nas escolas. Enfim, são fornecidas sugestões para futuras pesquisas sobre jogos digitais no ensino da matemática, que examinem como os jogos facilitam a aquisição de habilidades e conceitos de matemática em diferentes campos da matemáticos (por exemplo, geometria, aritmética e álgebra) e pesquisas sobre como os programas de formação de professores podem apoiar os professores a incorporar jogos digitais para ensinar, aprender e avaliar.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Contenido | Estrategias de solución | Reflexión sobre la enseñanza | Software | Teórica
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
14
Número
3
Rango páginas (artículo)
287-293
ISSN
21765634
Referencias
Alves, L.R.G., Santos, W.S. (2018). Jogos Digitais: um level up para a Educação Matemática brasileira. Revista de Educação, Ciência e Cultura. Canoas, 23(2). Barcelos, T.S. (2014). Relações entre o Pensamento Computacional e a Matemática em Atividades Didáticas de Construção de Jogos Digitais. Tese de Doutorado, São Paulo: Universidade Cruzeiro do Sul. Bicudo, M.A.V., Borba, M.C. (2004). (Org.). Educação Matemática: pesquisa em movimento. São Paulo: Cortez. Borba, M.C., Penteado, M.G. (2001). Informática e Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica. Brasil. (2018). Base Nacional Comum Curricular: Ensino Médio. Brasília: MEC. D’Ambrósio, U. (2005). Educação e Pesquisa, São Paulo, 31(1), 99-120. Devlin, K.J. (2011). Mathematics Education for a New Era: Video games as a Medium for Learning. A K Peters, Ltd: Natick, Massachusetts. Foster, A., Shah, M. (2020). Principles for Advancing GameBased Learning inTeacher Education. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 36(2), 84-95. Gee, J.P. (2003). Lo que nos enseñan los video juegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo. Ediciones Aljibe: Málaga. Gee, J.P. (2006). Are video games good for learning? Keynote address at Curriculum Corporation. 13th National Conference. Adelaide, August. Gee, J.P. (2007). What video games have to teach us about learning and literacy. Revise dans up date dedition. New York: Palgrave/Macmillan. Lobo da Costa, N.M., Prado, M.E.B.B. (2015). A Integração das Tecnologias Digitais ao Ensino de Matemática. Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), 8(16). Marinho, F.C.V. (2014). Saberes docentes para promoção de aprendizagem em ciências e matemática a partir do desenvolvimento de jogos digitais. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Saúde), UFRJ / NUTES, Rio de Janeiro. Martins, G.A.; Theóphilo, C.R. (2007). Metodologia da investigação científica para ciências sociais aplicadas. São Paulo: Atlas. Murray, J.H. (2003). Hamlet no Holodeck: o futuro da narrativa no ciberespaço. Tradução Elissa Khoury Daher, Marcelo Fernandez Cuzziol. São Paulo: UNESP Itaú Cultural. Pereira, A.B.C. (2017). Uso de jogos digitais no desenvolvimento de competências curriculares da matemática, Tese de Doutorado. Instituto de Matemática e Estatística. Universidade de São Paulo - USP. Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon. United Kingdom: MCB University Press, 9(5). Prensky, M. (2010). Digital Natives: partnering for real learning. International Journal for Educational Integrity. 6(2), 74-76. Prensky, M. (2012). Aprendizagem baseada em jogos digitais. São Paulo: Senac São Paulo. Sampaio, R.F., Mancini, M.C. (2007). Estudos de Revisão Sistemática: um guia para síntese criteriosa da evidência científica. Revista Brasileira de Fisioterapia 11(1), 83-89. Silva, J.C. (2016). Produção de Jogos Digitais por Jovens: Uma possibilidade de Interação com a Matemática. Tese de Doutorado em Educação. Universidade Federal de Uberlândia. Uberlândia. Silva, D.M., Silveira, I.F. (2019). AS manifestações de game design nas pesquisas acadêmicas que relacionam os jogos digitais e o ensino e a aprendizagem de matemática: dez anos de estudos no Brasil. REnCiMa, 10(4), 20-38.