O uso de tecnologias digitais no ensino de matemática na visão de professores de escolas do campo
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Bicho, José Sávio
Resumen
Este artigo apresenta uma pesquisa que teve como objetivo investigar desafios e possibilidades do uso de tecnologias digitais no ensino de matemática na visão de professores de escolas do campo. Os dados foram obtidos a partir de uma pesquisa realizada com aplicação de questionários a oito acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação do Campo de uma universidade pública federal brasileira, durante o desenvolvimento da disciplina Informática no Ensino da Matemática. De acordo com os pontos de vista dos professores que participaram deste estudo, as tecnologias têm potencialidades para o ensino e aprendizagem de matemática nas escolas do campo, todavia ainda há precariedade quanto a disponibilização de recursos tecnológicos, isto porque a escola pública do campo passa por dificuldades e contrariedades pedagógicas. Portanto, é necessário investimentos e políticas públicas para o enfrentamento dos desafios políticos e pedagógicos que as escolas do campo, os professores, os alunos e os demais agentes escolares são submetidos.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enseñanza | Informáticos (recursos centro) | Otro (diversidad) | Otro (tipos estudio)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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