O uso do CHIC na análise de registros textuais em ambiente virtual de formação de professores
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Brisola, Maria Elisabette
Resumen
Este artigo aborda o percurso metodológico de uma pesquisa qualitativa desenvolvida na área de educação, que utiliza o método estatístico multidimensional, por meio do software CHIC - Classificação Hierárquica Implicativa e Coercitiva. Tal pesquisa teve como cenário um curso de formação de professores voltado para o uso integrado da tecnologia da Informação e Comunicação no contexto da escola, desenvolvido na modalidade a distância. A constituição dos dados desta pesquisa foi se dando a partir da análise interpretativa dos registros textuais dos professores-alunos expressos nos Fóruns de Discussão do ambiente virtual do curso. Esta análise resultou na identificação de categorias-emergentes, as quais foram submetidas ao referido método estatístico, que permite, por meio do CHIC, a visualização das caregorias-emergentes mapeadas em classes e níveis nas árvores de similaridade. A visualização permitiu analisar as relações entre as categorias-emergentes, desvelando novas compreensões sobre o aprendizado dos professores-alunos em função das características do curso de formação desenvolvido no ambiente virtual.
Fecha
2002
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Continua | Gestión de aula | Inicial | Software
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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