Operações semiocognitivas mobilizadas em tarefas de Geometria: uma análise com alunos medalhistas do 8º ano
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
de-Campos, Adilson y Moretti, Méricles.
Resumen
O presente estudo, ao fazer uso de uma metodologia qualitativa (inscrita em um paradigma interpretativo), tem por objetivo identificar e compreender certasperações semiocognitivas (apreensões, olhares e relevância da dimensão) mobilizadas por alunos medalhistas de 8º ano na resolução de três tarefas de geometria (perímetro e área). O estudo foi realizado por meio da análise documental de três produções escritas de dois alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. A partir da análise dos dados com suporte na Teoria das Representações Semióticas de Raymond Duval, as conclusões evidenciam uma sinergia na mobilização das apreensões (perceptiva, discursiva, operatória e sequencial), no uso de olhares não icônicos e na mudança de dimensão em que os alunos conseguem ver nas figuras, de forma proficiente, dimensões diferentes daquelas que foram, inicialmente, dadas nas tarefas.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Formas geométricas | Interpretativo | Procesos cognitivos | Semiótica | Software | Tareas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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