Os caminhos do presencial ao virtual em um curso de licenciatura em matemática

Resumen

Trata-se de um relato de experiência cujo objetivo é descrever os procedimentos e estratégias utilizados no planejamento e produção de materiais para a implementação das disciplinas do 1º período do Curso de Licenciatura em Matemática na Modalidade a Distância, desenvolvido no âmbito do Departamento de Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP no primeiro semestre de 2009, em um ambiente virtual de aprendizagem, neste caso o Moodle. Com o suporte de uma metodologia em construção, o texto salienta a organização do corpo docente para garantir coerência e articulação entre as atividades de formação e potencializar o trabalho destes professores. Ressalta a importância do uso adequado de recursos tecnológicos para que os professores em formação se apropriem da linguagem matemática e possam utilizá-los futuramente em sua prática docente. Os resultados evidenciam que há necessidade de aprimoramento dos procedimentos, estratégias e recursos utilizados nesta modalidade de ensino e aprendizagem.