Pensamento matemático de um profissional no âmbito da teoria matemática no contexto das ciências
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Gomes, Eloiza, Lutaif, Barbara y Loureiro de Lima, Gabriel
Resumen
A motivação para escrevermos este trabalho origina-se de nossa conscientização da necessidade de definir os termos que a pesquisadora mexicana Patricia Camarena não havia considerado na constituição da Teoria A Matemática no Contexto das Ciências concebida por ela e que, a nosso ver poderiam contribuir para um melhor entendimento em relação ao que é esperado do egresso de cursos no qual a Matemática está a serviço, relativamente às competências para mobilizar conceitos matemáticos. Neste artigo temos por objetivo expor o resultado da investigação que permitiu a construção de uma concepção semântica (significado e âmbito de aplicação) do termo pensamento matemático de um profissional que estivesse ligada aos paradigmas e ao pressuposto filosófico-educacional da mencionada teoria. Esta investigação qualitativa, de caráter bibliográfico, foi realizada a partir do método das reduções comparativas em fase um. Após a determinação da concepção semântica para o termo, identificamos que seus componentes nucleares são a observação e a reflexão científica de fenômenos de diferentes áreas de atuação profissional e nestas as contextualizações de conhecimentos matemáticos, ambos relacionados simultaneamente às cinco dimensões que constituem o pensamento matemático de um profissional: cognitiva, atitudinal, axiológica, de aplicação e reflexiva. Finalmente, estabelecemos três níveis para o desenvolvimento do pensamento matemático de um profissional: baixo, médio e alto.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Otra (teorías) | Pensamientos matemáticos | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
15
Número
3
Rango páginas (artículo)
274–285
ISSN
2176-5634
Referencias
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