Pesquisas em educação matemática: um estado da arte sobre questões curriculares
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Freitas, Adriano y Palanch, Wagner
Resumen
O artigo apresenta discussões a respeito da utilização da metodologia de estado da arte para a seleção e análise de produções da área da Educação Matemática com foco em questões curriculares, no período de 2000 a 2012. Iniciamos discutindo a utilização desta metodologia, destacando sua relevância e contribuição para esta área de conhecimento, suas principais configurações e propostas de percurso, assim como as limitações e problemas que o pesquisador que optar por esta metodologia poderá enfrentar. Em seguida apresentamos os principais resultados de duas pesquisas desenvolvidas sob esta metodologia, tais como a ampla defesa de que na educação de jovens e adultos, especialmente em matemática, a prescrição de currículos prévios acaba por comprometer possibilidades de envolvimento e valorização de questões relacionadas à diferença e cultura, sobressaindo-se processos de homogeneização e padronização de processos de estudos.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Documental | Evaluación (currículo) | Reflexión sobre la enseñanza | Resolución de problemas | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Educación de adultos | Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación técnica, educación vocacional, formación profesional
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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