Pitagorismo, Educação Matemática e interdisciplinaridade
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Autores
Lista de autores
Barbosa, Josildo José
Resumen
Pitágoras, e seus seguidores, os pitagóricos, tornaram-se famosos por considerarem o número como a verdadeira essência, o princípio de tudo. No entanto, o interesse dos integrantes dessa escola não se restringia apenas a pesquisa em matemática (aritmética), mas também manifestavam interesse por outros ramos do conhecimento: misticismo, religião, filosofia, política, vegetarianismo, ética. Esse interesse por uma diversidade de conhecimentos nos permite vislumbrar a possibilidade de utilização das ideias pitagóricas como exemplo de elo entre as disciplinas do currículo escolar. A história da matemática e a interdisciplinaridade escolar têm sido objetos de investigação por parte de pesquisadores e profissionais da educação preocupados com as questões do ensino da matemática, haja vista que o ensino dessa disciplina ainda apresenta-se um tanto isolada das demais, restringindo-se a poucas situações contextualizadas e algumas ilustrações sobre modelagens. O presente trabalho objetiva verificar as possibilidades de uso do pitagorismo enquanto temática que possibilite o uso da história da matemática e a interdisciplinaridade nas aulas de matemática. Caracterizaremos interdisciplinaridade e história da matemática como recursos ao ensino da matemática, identificaremos o pitagorismo e apresentaremos elementos que justifiquem o seu uso como elemento articulador entre disciplinas do currículo escolar tomando como ponto de partida as aulas de matemática.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Desde disciplinas académicas | Diseño | Geometría | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
4054-4060
ISBN (actas)
Referencias
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7