Primeiros pensamentos acerca de trabalho colaborativo e uso de calculadoras

Resumen

Este artigo tem como objetivo descrever uma pesquisa de mestrado em andamento, a qual está inserida no projeto OBEDUC, um projeto interinstitucional Observatório da Educação-CAPES, entre UFMS, UEPB e UFAL. Em tal pesquisa buscamos desenvolver um trabalho colaborativo entre pesquisador, pesquisador em formação, professor da rede básica e professor em formação para que juntos possamos desenvolver em reuniões grupais estratégias metodológicas para o ensino da matemática envolvendo o uso de calculadoras em sala de aula. Ensinar em uma sociedade contemporânea implica para o professor novos desafios, entre eles a de englobar a tecnologia tão presente no cotidiano dos alunos em sua sala de aula. Quando pensamos em calculadoras o desafio é ainda maior. Pesquisas evidenciam que calculadoras podem contribuir para a melhoria do ensino da matemática já que ela pode ser usada como instrumento motivador em tarefas exploratórias, de investigação e de generalização. A pesquisa se dará com um grupo de professores de uma escola pública da cidade de Campina Grande/Paraíba. Para coleta de dados serão utilizados entrevistas semiestruturadas, observação, notas de campo e filmagens. Esperamos que tal grupo contribua na formação do professor tendo em vista um melhoramento nos processos de ensino e aprendizagem da Matemática.