Professores de matemática em formação inicial: o papel da avaliação na atividade pedagógica
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Autores
Lista de autores
da Silva, Maria Lima, Wellington
Resumen
O objetivo desse artigo é investigar como professores de Matemática em formação inicial se apropriaram da avaliação como elemento da atividade pedagógica. As discussões se sustentaram nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural. A opção metodológica foi o experimento formativo, o mesmo perdurou um ano letivo. Os sujeitos eram dez alunos matriculados na disciplina de Estágio Supervisionado da Licenciatura de Matemática. Destaca-se que os professores em formação dão indícios de apreensão da avaliação como aspecto constituinte da atividade pedagógica. Os sujeitos também compreendem que a avaliação está presente na interdependência entre planejamento e conteúdo. Igualmente a reconhecem na relação entre os processos de ensino e aprendizagem.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Historia de la Educación Matemática | Inicial | Otro (evaluación nociones) | Resolución de problemas | Tipos de metodología
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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DOI
10.20396/zet.v31i00.8664239
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Referencias
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