Razonamiento lógico y materiales estructurados: Una experiencia con futuras maestras de educación infantil
Tipo de documento
Lista de autores
Prat, Montserrat, Vanegas-Muñoz, Yuly Marsela, Boukafri, Kaouthar y Giménez, Joaquim
Resumen
Este artículo presenta una experiencia de formación realizada con un grupo de futuras maestras de educación infantil sobre razonamiento lógico en edades tempranas. Se describen de manera general los momentos clave del proceso seguido y se muestra de manera más amplia el desarrollo de una tarea profesional centrada en el diseño de materiales estructurados y actividades para niños de 3-6 años. Se constata que las futuras maestras reconocen la importancia de planificar y diseñar actividades con materiales estructurados para promover el razonamiento lógico en los niños. Asimismo, se identifica la dificultad que tienen en explorar cualidades más allá de la forma, el color y el tamaño. Y, que mayoritariamente, proponen actividades enfocadas a identificar y relacionar y muy pocas en operar.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Inicial | Lógica matemática | Materiales manipulativos | Otro (razonamiento)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
5
Número
1
Rango páginas (artículo)
1-23
ISSN
25944673
Referencias
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