Relação família-escola e educação matemática: um estudo etnomatemático em uma classe multisseriada do RS
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Junges, Débora de Lima Velho
Resumen
Este artigo tem como objetivo apresentar alguns dos resultados de uma investigação que procurou discutir a relação família-escola no que diz respeito à educação matemática, mais especificamente, essa relação em escola do campo multisseriada localizada no município de Novo Hamburgo, da região do Vale do Rio dos Sinos (RS). O material de pesquisa consiste em entrevistas realizadas com sete famílias vinculadas a escola multisseriada. Os principais resultados da investigação apontam que o auxílio ao dever de casa era considerado pelas famílias como uma das principais vias para sua participação em questões educacionais, e foi possível identificar semelhanças de família entre os jogos de linguagem matemáticos praticados pela forma de vida escolar e aqueles praticados pelas famílias quando auxiliavam seus filhos nos deveres de casa de Matemática.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Entrevistas | Etnomatemática | Otro (centro) | Otro (diversidad)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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