Relacionando a matemática com outras áreas do conhecimento: uma experiência sobre aplicações de logaritmo no residência pedagógica
Tipo de documento
Lista de autores
da-Rosa, Bruna, Vieira, Ana Caroline, Nunes, Ivan Venâncio de Oliveira y Cristovão, Eliane
Resumen
Este artigo apresenta o relato de experiência de três residentes do Programa de Residência Pedagógica (PRP) da Universidade Federal de Itajubá, no desenvolvimento de um projeto interdisciplinar com uma turma do 1º ano do ensino médio em uma escola estadual do município de Itajubá - MG. O SURjeWR iQWiWXladR ³MaWePiWica Qa Yida: aSlicao}eV de lRgaUiWPRV´ YiVRX cRQWe[WXali]aU R eQViQR de lRgaUiWPRSRU PeiR de aSlicao}eV eP RXWUaV iUeaV do conhecimento, como Química, Biologia e Geografia, no estudo do pH de substâncias, crescimento populacional e bacteriano e dos abalos sísmicos, respectivamente. Foi utilizada a abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), visando romper com a abordagem tradicional. Foram enfrentados desafios, como os espaços limitados da escola e a falta de laboratório para realização de experimentos, mas estes foram contornados e superados de acordo com as possibilidades do PRP. As atividades de experimentação foram essenciais para o envolvimento dos alunos e ajudaram a promover suas aprendizagens. O projeto ainda contribuiu para a formação dos residentes, assim como da professora que estabeleceu essa parceria, devido à rica troca de experiênciaspropiciada.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Estrategias de solución | Formativos | Otro (fundamentos) | Planteamiento de problemas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
2
Rango páginas (artículo)
39-59
ISSN
23584750
Referencias
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