Repetência escolar e características dos estudantes brasileiros: evidências da Prova Brasil 2009
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Autores
Lista de autores
Ortigão, Maria Isabel y Aguiar, Glauco
Resumen
Esse trabalho parte de estudos que tem evidenciado que a reprovação no Brasil continua em patamares alarmantes, apesar das políticas de melhoria de fluxo escolar implantadas há mais de duas décadas. Especificamente, aqui são apresentados os resultados de um estudo exploratório sobre a repetência escolar de alunos brasileiros dos anos iniciais do ensino fundamental, a partir da análise dos dados da avaliação nacional Prova Brasil. Especificamente, usaram-se os dados da avaliação de estudantes do quinto ano do ensino fundamental, de escolas públicas de todas as regiões geográficas, a respeito do desempenho em matemática no ano de 2009 e das suas respostas ao questionário socioeconômico e cultural. A análise baseou-se em um modelo de risco à reprovação (modelo de regressão logística) para investigar quais características dos alunos e de suas famílias estão associadas à repetência. Os resultados evidenciam que os meninos são mais propensos à reprovação em matemática do que as meninas e que ter cursado a Educação Infantil, fazer os deveres de casa e ter apoio de sua família nos estudos são importantes fatores associados à diminuição do risco de repetência neste nível de escolaridade.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Acceso y permanencia | Formativos | Otro (gestión) | Sociopolíticos
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
3796-3804
ISBN (actas)
Referencias
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9