Resolução de problemas: uma experiência com educação financeira no ensino médio
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Pavan, Andréa y Ribeiro, Celso
Resumen
Este trabalho tem como objetivo compreender as diferentes estratégias utilizadas pelos estudantes a fim de compreender a variação no preço de um produto, bem como discutir a avaliação que eles realizaram da abordagem pedagógica adotada. A estratégia pedagógica empregada foi a resolução de problemas e foi aplicada em uma turma de 2º Ano do Ensino Médio com 34 alunos. Por meio desse problema buscamos trabalhar o Tema Contemporâneo Transversal Educação Financeira. Escolhemos essa abordagem por entender que a aprendizagem é mais efetiva quando o estudante constrói conceitos e é colocado frente a situações de resolução de problemas. Para análise, tomamos as ações desenvolvidas pelos estudantes para a resolução do problema e empregamos a Análise Narrativa para leitura e interpretação dessas ações. A análise dos dados mostrou que os estudantes utilizaram diferentes estratégias, isso porque trabalhamos com uma questão aberta, o que se coloca como um desafio intelectual para os alunos, permitindo-lhes usar diferentes abordagens. A atividade teve boa receptividade entre os estudantes, pois vários grupos mencionaram que ela foi interessante porque havia um contexto. Compreendemos que esse contexto pode ser a circunstância deles estarem vivenciando a diminuição das embalagens dos produtos no supermercado.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Contextos o situaciones | Resolución de problemas | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
18
Rango páginas (artículo)
1-22
ISSN
19811322
Referencias
Allevato, N. S. G., & Onuchic, L.R. (2014). Ensino-aprendizagem-avaliação de matemática: por que através da resolução de problemas? In Onuchic, L.R., Allevato, N.S.G., Noguti, F.C.H. & Justulin, A.M. (Eds.), Resolução de problemas: teoria e prática. (pp. 35-52). Jundiaí: Paco Editorial. BartheS, R. (1996). Introduction à l’Analyse Structurale dês Récits.Paris: Editions Du Seuil (pp. 1-27). Recuperado de: https://www.persee.fr/doc/comm_0588-8018_1966_num_8_1_1113 Bolivar, A. (2002). “¿De nobis ipsis silemus?”: Epistemología de la investigación biográficonarrativa en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, v.4(1),p. 2-26 Brasil (2018). Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: MEC/SEB/CNE. Recuperado de: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ Cunha, M. P. (2020). O mercado financeiro chega à sala de aula: educação financeira como política pública no Brasil. Educação e Sociedade, v.41(e218463), 1-14. Decreto Federal nº 7.397, de 22 de dezembro de 2010. (2010). Institui a Estratégia Nacional de Educação Financeira - ENEF, dispõe sobre a sua gestão e dá outras providências. Brasília, DF. Recuperado de: https://legislacao.presidencia.gov.br/atos/?tipo=DEC&numero=7397&ano=2010&ato=253MTV65EMVpWTb17 Melo, D. P., & Pessoa, C. A. S. (2022). Educação financeira escolar no novo ensino médio: como livros didáticos de projetos integradores e projeto de vida apresentam a temática? Em Teia, v.13(3), 326-358 OCDE. (2005). Recommendation on principles and good practices for financial education and awareness. OCDE Council: Directorate for Financial and Enterprise Affairs. Recuperado de: https://www.oecd.org/finance/financial-education/35108560.pdf Onuchic, L. R., & Allevato, N. S. G. (2004). Novas reflexões sobre o ensino-aprendizagem de matemática através da resolução de problemas. In Bicudo, M. A. V., & Borba, M. C. (Orgs.). Educação Matemática: pesquisa em movimento. (pp. 213 – 231). São Paulo: Cortez. Onuchic, L. R., & Allevato, N. S. G. (2011). Pesquisa em Resolução de Problemas: caminhos, avanços e novas perspectivas. Bolema, v. 25(41), 73-98. Perin, A. P., & Campos, C. R. (2022). Uma investigação sobre concepções acerca da educação financeira de alunos do ensino médio. Em Teia, v.13(3), 2-25. Vale, I. (2017). Resolução de problema um tema em contínua discussão: vantagens das resoluções visuais. In Onuchic, L.R., Leal, L.C.J., Pironel, M. (Eds.), Perspectivas para a resolução de problemas. (pp.131 – 163). São Paulo: Livraria da Física. Vilaça, L. (2019). Dentro e fora da caixa: tenha uma mente 4.0. Rio de Janeiro: IBEC.
Proyectos
Cantidad de páginas
22