Sequência didática: uma proposta para o ensino de frações
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Autores
Lista de autores
Barros, Marcos, Ribeiro, Welton y Vizolli, Idemar.
Resumen
O objetivo deste trabalho é propor a elaboração de uma sequência didática para o ensino de frações, considerando os diferentes significados e as características das quantidades, de modo a melhorar o aprendizado dos alunos no que tange ao conteúdo. Busca-se compreender os diferentes significados de fração, colaborar com o processo de ensino e aprendizagem de matemática e incentivar professores que ensinam matemática a se apropriarem de métodos que ofereçam a aprendizagem. Para tanto organizamos o trabalho em duas etapas: a primeira consiste no levantamento teórico que nos possibilitou a compreensão do conceito de fração e de sequência didática, ao qual nos possibilitou sua elaboração. Na segunda etapa, elaboramos a sequência didática. Os resultados indicam que a utilização de sequência didática como ferramenta metodológica possibilita uma aprendizagem mais significativa.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Desarrollo del profesor | Fracciones | Tareas | Tipos de metodología | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
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Revisado por pares
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Referencias
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