Tasks about impossible random events: a pedagogical game as a teaching tool for the early years of elementary school
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Autores
Lista de autores
Paulo, Ailton Datori, Nilceia
Resumen
The concepts of impossible random events are an integral part of the National Common Curricular Base – BNCC and of the thematic unit “Probability and Statistics”, in which 6- to 8-year-old students must classify events involving chance, such as “it is impossible to happen”, indicating the need for proposals that help in the teaching and learning process. Objectives: A possibility was shown to develop a pedagogical work for the initial years of Brazilian Elementary School based on pedagogical games, creating methodological theoretical subsidy to rethink strategic methods, resizing them in order to minimise the existing gap between ludic activities and everyday tasks carried out by students, spontaneously, and the work triggered in the classroom. Design: Cards were prepared for the game “Probability in Action”, called Questions (?), which are tasks based on problem situations with the objective of favouring the apprehension of contents and the development of probabilistic knowledge, having as theoretical support the Anthropological Theory of the Didactic -ATD by Yves Chevallard, consisting of two blocks, the practical and the theoretical. Setting and Participants: It was a theoretical work that presented a didactic and mathematical praxeology that exposed and explored, in detail, the practice and the probabilistic theory involved in the cards of the game “Probability in Action” focused on impossible random events in which it is associated with the solving tasks or problem situations. Data collection and analysis: Tasks associated with impossible random events were created and described using ATD, comprising type of tasks (T); techniques (τ) that solve tasks of this type; technology (𝜃) that justify the techniques and guarantee their validity, and, finally, the theory (Θ) that justifies the technology. This praxeological quartet is denoted [T, τ, 𝜃, Θ], and the block [T, τ] is called practical-technical (praxis), or knowhow block; and the block.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Documentos curriculares | Tareas | Tipos de metodología | Variable aleatoria
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
25
Número
6
Rango páginas (artículo)
183-208
ISSN
21787727
Referencias
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