Um breve panorama das pesquisas produzidas pelo GT13 no Brasil sobre educação matemática inclusiva
Tipo de documento
Lista de autores
Lima, Reinaldo, Borges, Fábio, Camargo de Almeida, Vanessa y Maciel, Vera
Resumen
Esta pesquisa bibliográfica tem como objetivo discutir e analisar artigos publicados em cinco números temáticos de periódicos brasileiros acerca da Educação Matemática Inclusiva. Tais resultados podem ajudar a compreender as problemáticas que acometem os processos para promover uma inclusão dos que, em alguma medida, estão em circunstâncias de exclusão. Para a produção de um cenário investigativo, foram selecionados 46 artigos que, divididos em duas categorias denominadas inicial e final, permitiram inferir que as produções científicas convergem suas análises para entender as nuances do processo educacional a partir da inclusão de estudantes, de professores em seus respectivos ambientes de trabalho, ligados à temática formação inicial e continuada de professores. Os estudos focam no Estágio Supervisionado, nas Tecnologias Assistivas, a partir das narrativas, e na construção de um ensino acessível. Os resultados apontam a importância de os docentes legitimarem as necessidades educacionais específicas dos alunos, respeitar as particularidades de aprendizagem de cada um, de modo a flexibilizar, refletir e construir ações pedagógicas nas diferentes áreas de conhecimento.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Documental | Inclusión | Inicial | Otro (inclusión) | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Número
2
Rango páginas (artículo)
367-383
ISSN
25255444
Referencias
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