Um elo possível entre matemática e literatura: alguns conteúdos de geometria presentes no livro Planolândia
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Barros, Ramon
Resumen
Este estudo discute algumas possibilidades de uso da literatura na construção do conhecimento matemático. Em específico, objetiva analisar e propor atividades, para sala de aula referentes ao conteúdo de geometria presente no livro Planolândia – escrito por Edwin A. Abbott –.O livro é recheado de geometria, desde a estrutura das casas aos arcabouços dos próprios habitantes, descritos no enredo como formas geométricas. Há uma mistura de humor e matemática, no qual o autor realiza a abordagem de três dimensões do universo: altura, largura e extensão; bem como, indagações sobre a possibilidade de outras. A partir de investigações sobre leitura no ensino e aprendizagem da matemática, especialmente, o uso de textos literários como recursos didáticos, centramos nossas reflexões teóricas a partir dos trabalhos de Montoito (2007), Leguina (2006), Nacarato e Marocci (2013). As atividades propostas, no estudo, permitem estabelecer relações entre figuras geométricas, como ponto, reta, esfera, círculos, polígonos, sólidos geométricos e figuras planas, além de suas definições e medidas.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Estimación de medidas | Formas geométricas | Libros de texto | Tridimensional
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Lista de editores (actas)
FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
94-102
ISBN (actas)
Referencias
Abbott, E. A. (2002). Planolândia: um romance de muitas dimensões. Editora: Conrad. p. 126. Farias, C. A. (2006). Alfabetos da alma: histórias da tradição na escola. Porto Alegre: Sulina. Leguina, J.(2006). Matemáticas y Literatura. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, nº 8, pág. 53–62. Marques, N. (2005). Um romance de muitas dimensões, mas pouca penetração. Disponível em: .Acessoem: 10/11/2014. Montoito, R. T. (2007) Uma visita ao universo matemático de Lewis Carrol e um (re)encontro com a sua lógica nonsense. Dissertação (Mestrado em Educação) – Centro de Ciências Sociais Aplicadas. Universidade Federal do Rio Grande do Norte – Natal, RN. Marocci, L. M.; Nacarato, A. M.(2013). Gêneros textuais nas aulas de matemática: ferramentas para a comunicação e a elaboração conceitual. In: Nacarato, A. M.; Lopes, C. E. (org.). Indagações, reflexões e práticas em leituras e escritas na educação matemática – 1. ed. – Campinas, SP : Mercado de Letras. Pereira, C. A. B.; Soares, W. de J. B. (2013). Além dos livros didáticos: contribuições para a leitura e a escrita no ensino da matemática. In: II Seminário de escrita e leitura em Educação Matemática, 2013, São Paulo. Anais... São Paulo. p. 1-X, 2013. Soares, F. E. (2014). As classes subalternas de Londres no século XIX: miseráveis,operários,criminososprostitutas.Disponívelem:. Acesso em: 10 nov. 2014.
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9