Um estudo sobre a pré-apropriação por um professor de matemática de jogos propostos em livros didáticos
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
de Lima, Felipe, Espindola, Elisangela
Resumen
Apresentamos o recorte de uma dissertação, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências (PPGEC), com o objetivo de analisar a apropriação por um professor de matemática de jogos para o ensino de equação do 1º Grau, propostos em livros didáticos aprovados no Programa Nacional do Livro Didático. Tomamos como principal referência o modelo de apropriação de um novorecurso, estruturado em três fases: pré-apropriação, apropriação original e reapropriação. Esse estudo foi desenvolvido com um professor de matemática dos anos finais do ensino fundamental em uma escola da rede municipal do Recife -PE na perspectiva da metodologia reflexiva, tecida na Abordagem Documental do Didático. No presente trabalho, limitamo-nos a analisar a fase de pré-apropriação dos jogos. Sobre os resultados, destacamos a influência do conhecimento matemático para o ensino no processo de instrumentalização desses jogos e os diferentes tipos de orquestrações instrumentais previstas para a utilização do jogo das equações equivalentes em sala de aula.Palavras-chave:Modelo de apropriação de um novo recurso. Jogos matemáticos. Equação do 1º Grau
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Ecuaciones e inecuaciones | Libros de texto | Otro (desarrollo profesor) | Reflexión sobre la enseñanza | Resolución de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
11
Número
25
Rango páginas (artículo)
288-310
ISSN
22385800
Referencias
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