Um olhar sobre a prática pedagógica de uma professora indígena no ensino de geometria
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Melo, Cintia y Magalhães, José Luiz
Resumen
A presente pesquisa em andamento, em fase de análise de dados, tem por objetivo investigar aspectos didáticos e matemáticos valorizados por uma professora indígena no ensino de geometria plana e espacial com uma turma do 3º ano do ensino médio. Para compreender e observar a aula da professora buscamos os seguintes aportes teóricos e metodológicos: a Teoria Antropológica Didático (TAD) e a Etnografia como Pratica Escolar. A TAD que permite observar, descrever e analisar os aspectos didáticos e matemáticos mobilizados pela professora indígena, e a etnografia como prática escolar, que possibilitou trazer para este trabalho algumas considerações sobre o meio no qual a pesquisa está inserida, bem como algumas técnicas desenvolvidas pela etnografia, como as entrevistas semi-estruturadas e a observação participante. Como a pesquisa está sendo desenvolvida em uma escola indígena, trazemos algumas reflexões sobre o Programa Etnomatemática, pois acreditamos ser um caminho, para compreender e trazer para a sala de aula, concepções e especificidades da educação escolar indígena no ensino de matemática. Os dados analisados apontam para a valorização da organização didática clássica pela professora. Desse modo, este trabalho busca investigar práticas desenvolvidas em sala de aula sobre o ensino dos conteúdos geométricos, em um contexto escolar intercultural.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Etnomatemática | Otra (fuentes) | Tridimensional | Unidimensional
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
3711-3718
ISBN (actas)
Referencias
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8