Uma proposta de atividade matemática para uma turma inclusiva de 6º ano a partir da coleta de tampinhas de garrafa PET
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Faustino, Talita
Resumen
O presente trabalho é fruto de uma prática pedagógica desenvolvida com uma turma de 6º ano de uma escola da rede privada da cidade Belo Horizonte (MG). Essa turma é composta por 14 estudantes, sendo que três deles são público-alvo da Educação Especial – um tem Síndrome de Down, outro tem laudo de Transtorno do Déficit de Atenção (TDA) e uma aluna tem laudo de Retardo Mental Leve e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O objetivo deste artigo é apresentar um cenário inclusivo de aprendizagem matemática que aborda as operações matemáticas de adição e subtração a partir da coleta de tampinhas de garrafas pet com o propósito de ajudar uma organização não-governamental (ONG) que cuida de animais abandonados. O referencial teórico usado é o conceito de Insubordinação Criativa, e a metodologia e análises dos dados é feita a partir de Narrativas. Os resultados apontam que atos de Insubordinação Criativa favorecem a integração e aprendizagem dos alunos principalmente daqueles alunos público-alvo da Educação Especial.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Adición | Manipulativos (recursos centro) | Necesidades educativas especiales | Sustracción | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Número
2
Rango páginas (artículo)
212-231
ISSN
25255444
Referencias
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