Una investigación del aprendizaje del cálculo aritmético

Resumen

El objetivo de este artículo es mostrar un enfoque específico en la didáctica del cálculo aritmético, y los resultados que se han logrado al usarlo con aproximadamente 300 estudiantes en el primer año de BUP; También queremos mostrar ciertos criterios que podrían permitirnos mejorar nuestro método. Dichos criterios se basan tanto en la realización del método didáctico como en la suposición de ciertos factores cognitivos que tienen una gran influencia en el aprendizaje del cálculo aritmético. Durante el desarrollo de nuestro enfoque en la Didáctica del cálculo aritmético, hemos enfatizado las secciones dedicadas a la enseñanza del cálculo, el análisis de errores y la resolución de problemas de cálculo (según Polya).