Una propuesta para iniciar el trabajo algebraico en la escuela primaria: el caso de los gogos
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Kiener, Fabiana
Resumen
El trabajo algebraico escolar constituye una problemática de interés abordada desde distintas perspectivas teóricas. Cuestionamos su introducción habitual mediante la resolución de ecuaciones porque ocasiona una pérdida de sentido. Planteamos la necesidad de diseñar alternativas para iniciar a los estudiantes en este dominio de la matemática. En este artículo presentamos una propuesta de enseñanza destinada a alumnos de 11 a 12 años, en la que el lenguaje algebraico surge como herramienta necesaria para poder resolver la situación. Se promueve la generación de conjeturas y validaciones, el uso de diferentes registros de representación y la construcción del sentido del trabajo algebraico.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Abstracción | Comprensión | Gestión de aula | Otro (álgebra)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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