Usinas hidrelétricas e energia: uma unidade de ensino para a educação de jovens e adultos

Resumen

Uma unidade de ensino abordando, de forma apropriada, acessível e diferenciada, o funcionamento da turbina de uma usina hidrelétrica, com destaque para o fenômeno da indução eletromagnética é apresentada neste trabalho. Essa unidade foi implementada na modalidade Educação de Jovens e Adultos em uma escola pública do município de Manaus/AM entre setembro e dezembro de 2015. A aproximação ao enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade foi possível a partir da perspectiva freireana, organizando os conteúdos e os recursos didáticos. A metodologia de ensino explora a dialogicidade entre os fundamentos temáticos e dimensões dos saberes, sempre comprometido com as interconexões entre conceitos básicos em matemática e física. Destaca-se o uso da técnica de ensino Prediga-Observe-Explique (POE), buscando valorizar as ideias prévias dos alunos, explorando a dialética em atividades experimentais reais, virtuais, e em especial, na modalidade demonstrativa, associando nesse âmbito ao uso de recursos dialógicos e analógicos como processos articuladores de uma educação crítica e humana, alinhada assim à concepção freireana. Para isso, vinculamos o contexto de ensino a situações corriqueiras reais e/ou familiares aos alunos sobre o conceito de energia e das relações conceituais necessárias de entorno. As situações vivenciadas esboçam a mobilização de ideias pelos participantes para a explicação dos fenómenos e a conclusão remete à necessidade da reflexão crítica sobre a própria prática pedagógica, a fim de superar os usuais mecanismos de transmissão e recepção do ensino baseado em narrativa, rumo a posturas dialógicas e que desencadeiem maior flexibilização nas configurações curriculares.