Uso de jogos a partir de análise de erros de alunos de 8º ano do ensino fundamental
Tipo de documento
Lista de autores
Castanho, Simone Braga y Cury, Helena Noronha
Resumen
Neste artigo, é apresentada uma investigação realizada com alunos de 8º ano do ensino fundamental, para os quais foi aplicado um teste sobre conteúdos de álgebra. A partir das res-postas, os erros foram identificados e classificados. Os resultados mostraram que a maior parte dos erros é relacionada à operação de potenciação. Assim, para auxiliar os estudantes na superação de tais dificuldades, foram criados e aplicados quatro jogos envolvendo esse conteúdo. A observação do desempenho dos alunos nos jogos e os resultados de um teste aplicado ao final mostrou que os jogos têm potencial para motivá-los a revisar os tópicos nos quais se evidenciam as maiores dificuldades.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Ecuaciones e inecuaciones | Errores | Materiales manipulativos | Motivación | Polinomios
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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