Validação de um jogo matemático cooperativo voltado para o ensino de sistemas numéricos no sexto ano do ensino fundamental
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Silveira, Juliana y Pereira, Kariston
Resumen
Este artigo apresenta a análise dos resultados da validação de um jogo matemático cooperativo intitulado ―Arqueologia dos Números‖, concebido para o ensino de sistemas numéricos no sexto ano do Ensino Fundamental. O objetivo do estudo foi evidenciar estratégias eficazes para a validação de jogos pedagógicos voltados para a educação básica. Para isso, foi desenvolvido e implementado, com fundamento nos referenciais teóricos indicados, um processo de validação em duas etapas — validação de aparência e conteúdo por professores escolares e avaliação da ludicidade por alunos com as características do público-alvo do jogo. Ambas as etapas adotaram uma metodologia quantitativa com amostragem não probabilística intencional e se utilizaram do cálculo de um Índice de Validação de Conteúdo (IVC) a partir de respostas dos participantes a questionários distribuídos após o contato com o jogo. O processo possibilitou que o ―Arqueologia dos Números‖ fosse testado, aprimorado e aprovado enquanto recurso didático, confirmando se tratar de uma estratégia eficaz e proveitosa de validar jogos pedagógicos.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Manipulativos (recursos centro) | Motivación | Sistemas de numeración | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
18
Número
41
Rango páginas (artículo)
39-49
ISSN
23175125
Referencias
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Cantidad de páginas
11