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Formación en práctica reflexiva en matemáticas, desde la perspectiva de un grupo de formadores
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¿Qué es la práctica reflexiva? ¿Por qué un curso de formación permanente en práctica reflexiva de matemáticas? ¿Por qué diversos formadores de matemáticas nos embarcamos en este proyecto? ¿Qué diferencias pensamos que había respecto a los cursos de formación que habitualmente impartimos? ¿Cómo respondieron los profesores y profesoras asistentes al curso?
What do we mean by reflective practice? Why an in-service teacher training course on reflective practice in Maths? Why did a group of in-service teacher trainers in Maths get involved in this project? What differences did we think there were, compared to the in-service courses we usually teach? How did the teachers who attended the course respond?
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