Portada del sitio > Revistas > 32 (Noviembre 1999)
32 (Noviembre 1999)
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La paradoja de San Petersburgo: una reinvindicación didáctica
Pág. 005-009
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Matemática conceptual: la propuesta didáctica de F.W. Lawvere y S.H. Schanuel
Pág. 011-016
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Las posibilidades y peligros del pensamiento basado en imágenes en la resolución de problemas matemáticos
Pág. 017-022
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Estudio sobre implicación lógica: modelos prácticos, modelos teóricos y claridad de las situaciones modélicas
Pág. 023-034
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Los contenidos de Matemáticas en la enseñanza obligatoria de Inglaterra y España. Análisis comparado
Pág. 035-046
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En el entorno de phi a través de la sección áurea
Pág. 047-052
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Reflexiones para una propuesta de geometría en el parvulario
Pág. 053-060
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Procedimientos utilizados en la resolución de problemas de teoría de números: una experiencia con alumnos de escuela media
Pág. 061-068
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La transparencia de los hechos didácticos en la enseñanza de las matemáticas
Pág. 069-078
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Algunas ideas para la resolución de ecuaciones
Pág. 079-089
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Algunos contenidos matemáticos con LOGO
Pág. 091-097
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Medios informáticos en la resolución de problemas de divisibilidad
Pág. 099-103
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Resolución de la ecuación de segundo grado con una calculadora de bolsillo
Pág. 105-107
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Travesía del Gangah
Pág. 109-112
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Documentos adjuntos
- Revista completa (PDF – 56.4 MB)
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