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2 (Febrero 1989)

Editorial - 2

Pág. 003-004

por REDACCIÓN SUMA
Un problema cualquiera

Pág. 005-016

por DE LA RUBIA, D.
Utilización de la Historia de las Matemáticas en clase con alumnos de 6 a 13 años

Pág. 017-028

por BOERO, P.
Aproximación a los números enteros a partir de una escalera

Pág. 029-033

por BRIALES GONZÁLEZ, F., GONZÁLEZ ALBA, J., JIMÉNEZ GIRÓN, M.
Trabajar con mapas

Pág. 035-040

por Grupo Azarquiel
Rectángulos y cajas

Pág. 041

por ALSINA CATALÀ, C.
Con la calculadora

Pág. 042-043

por JUAN MARTÍ, V.
Fotografía y matemáticas

Pág. 044-046

por GONZÁLEZ GONZÁLEZ, E.
Acerca de la enseñanza de inecuaciones de una variable

Pág. 047-050

por ALSON, P.
Palillos

Pág. 051-054

por BORRÁS VESES, E., CONTRERAS, M., HERNÁN SIGUERO, F.
Introduciendo los giros del plano en EGB

Pág. 055-059

por ALCOCER, J., GUTIÉRREZ RODRÍGUEZ, A., JAIME PASTOR, A., MUELAS, R., SÁNCHEZ, M.
Mesa para styropor: instrucciones y diseño

Pág. 061-063

por SALAR GÁLVEZ, Á.
El ordenador en la clase de Matemáticas escolares

Pág. 065-069

por LÓPEZ FERNÁNDEZ, F.
ICMI Study n.º 4. La popularización de las matemáticas

Pág. 071-078

por HOWSON, A., KAHANE, J., POLLAK, H.
I CIBEM

Pág. 081

por REDACCIÓN SUMA
Reseñas

Pág. 083-084

por DÍAZ GODINO, J., FERNÁNDEZ CANO, A.

Documentos adjuntos

Revista completa (PDF – 28.9 MB)