Influencia de las TIC en la conversión de unidades de magnitud “longitud, masa y tiempo” en la Institución Educativa Manuel Agustín Santa Coloma Villa
Tipo de documento
Lista de autores
Asprilla, Kelly Johana, Mena, Erber Humberto y Valencia, Maricela
Resumen
Se analizó y se determinó, las dificultades en el aprendizaje de la conversión de unidades magnitud (longitud masa y tiempo), en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Manuel Agustín Santa Coloma Villa de Quibdó. Se diseñó un programa multimedial, tendiente a disminuir esta problemática frente al proceso de enseñanza aprendizaje en física. La metodología se fundamentó en un estudio de tipo empírico analítico con enfoque cuantitativo, que permitió a través de encuestas y procesos de la observación, obtener información del trabajo investigativo. Una vez analizada la información, se logró establecer que los estudiantes presentan dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje de la conversión de unidad, debido a la falta de utilización de material tecnológicos y metodológico por parte de los profesores que involucren actividades lúdicas, con el fin de incentivar a los estudiantes hacia el aprendizaje de los conceptos matemáticos; además, la propia dificultad del razonamiento matemático del alumno, que requiere reflexión, lectura y relectura paciente y serenada, porque las matemáticas no se pueden despachar rápidamente, sino que necesitan tiempo y concentración. Para dar solución a la problemática anterior se implementa una propuesta pedagógica que permite solucionar o disminuir las dificultades en los estudiantes del grado décimo hacia el aprendizaje de las matemáticas especialmente en la física.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Dificultades | Empírico-analítico | Informáticos (recursos centro) | Unidades de medida
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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