Desenvolvimento do sentido do número na multiplicação. Um estudo de caso com crianças de 7 /8 anos
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Rocha, Maria Isabel y Menino, Hugo
Resumen
Neste artigo discute-se o desenvolvimento do sentido do número na multiplicação com base num estudo de caso, construído no âmbito do projecto “Desenvolvendo o sentido do número: perspectivas e exigências curriculares” realizado, em Portugal, com crianças com idades compreendidas entre os cinco e os doze anos. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa e interpretativa, com o formato de estudo de caso. A análise está centrada nas estratégias utilizadas pelas crianças do segundo ano de escolaridade (7/8 anos de idade) na resolução de problemas de problemas de multiplicação incluídos numa cadeia de tarefas aplicada na aula. Os resultados mostram que os contextos das tarefas, assentes no modelo rectangular, se assumiram como facilitadores da compreensão da multiplicação, das suas propriedades e de relações numéricas multiplicativas.
Fecha
2009
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo mental | Conceptos prenuméricos | Contextos o situaciones | Desde disciplinas académicas | Operaciones aritméticas | Resolución de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Educación infantil, preescolar (0 a 6 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
12
Número
1
Rango páginas (artículo)
103-134
ISSN
16652436
Referencias
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