Análisis de los procesos atributivos que se generan en estudiantes de secundaria: el caso de Chile

Referencias

Bertoglia, L. (2005). La Interacción profesorBalumno. Una visión desde los procesos atribucionales. Revista Psicoperpectivas, 4(1), 57B73 Burgueat, E. (Ed). (2004) Informe de antecedentes del país para OCDE: evaluación de las políticas educacionales de Chile. Paris: OCDE. Heider, F.: (1958). The psychology of interpersonal relations. USA: Ed. John Wiley and sons, Inc. Kelley, H.H. (1973). The processes of causal attribution. American Psychologist, 28, 107B128. Mendoza, E.: (2005). La motivación escolar en el aprendizaje de los contenidos matemáticos. Revista ciencias. Recuperado de http://www.revistaciencias.com/publicaciones/EEkkuFFkAQRHMdv.php Martínez-Salanova, S.E. (2010). La motivación en el aprendizaje. Revista digital de educomunicación Aularia. Recuperado de: http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0083motivacion.htm Ugartetxea, J. (2001). Motivación y metacognición, más que una relación. Revista. electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 7(2). Recuperado de: http://www.uv.es/relieve/v7n2/RELIEVEv7n2_1.htm Weiner, B. (1974). Achievement motivation and attribution theory. Morristown, N.Y. General Learning Press. Woolfolk, A. (2001). Educational Psychology. Massachusetts: Needham Heights.