Resumen

La enseñanza en la escuela primaria privilegia la resolución de problemas como fuente principal de generación de conocimiento matemático. El propósito del presente trabajo es compartir los resultados del análisis de una experiencia en resolución de problemas con niños de sexto grado de primaria. Se buscó dar respuesta a preguntas tales como, ¿De qué manera se dan las relaciones entre las capacidades matemáticas desarrolladas por los niños y las estrategias empleadas en resolución de problemas en el nivel básico? ¿Cómo puede determinarse dicha relación? Específicamente son de interés, las relaciones entre algunas capacidades matemáticas como: comprensión lectora de enunciados, establecimiento de relaciones y de inferencias lógicas; y las soluciones desarrolladas por los niños en cada uno de los problemas que se les proporcionaron.