Construcción de modelos 3D para la enseñanza de la Ley de Gauss en forma diferencial
Tipo de documento
Lista de autores
Rojas, Ángel Antonio, Atehortua, Gustavo, Márquez, Roland y Osorio, Dario
Resumen
Construcción de En este artículo se muestran algunos resultados de un proyecto de investigación que tenía como principal objetivo involucrar a los estudiantes en actividades de modelación científica a través de la construcción de modelos computacionales. El estudio fue realizado con un grupo de 43 estudiantes de los programas de ingeniería civil y de sistemas, de la Universidad Cooperativa de Colombia – Sede Ibagué, y estuvo fundamentado en la modelación científica, la modelación computacional y la Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico. Los principales hallazgos develan que la implementación de la propuesta didáctica fundamentada en situaciones problema a ser modeladas haciendo uso de programas computacionales, favoreció la interacción de los estudiantes, la discusión, la formulación de preguntas de interés sobre la temática de la Ley de Gauss y la construcción de modelos computacionales para representar las situaciones problema planteadas; generándose así la comprensión de conceptos relativos al campo de conocimiento. Modelos 3D para la enseñanza de la Ley de Gauss en forma diferencial
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo | Comprensión | Computadores | Contextos o situaciones | Modelización | Motivación
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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