Estructura multiplicativa y formación de profesores para la educación básica
Tipo de documento
Lista de autores
Lurduy, Jorge Orlando y Romero, Jaime Humberto
Resumen
Este libro no debe interpretarse como una propuesta para que el profesor actúe de una manera u otra, es un objeto público, vivo e intencionado que pretende conversar sobre todo con profesores de la educación básica que enseñan matemáticas. En el tercer capítulo se pone en consideración algunas ideas acerca de las estructuras multiplicativas.
Fecha
1999
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estudio de casos | Formación | Multiplicación | Práctica del profesor | Resolución de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Espitia, Pedro Enrique
Título del libro
La enseñanza de la aritmética escolar y la formación del profesor
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
71-124
ISBN (capítulo)
Referencias
Castro et al. (1995). Estructutas aritméticas elelmentales y su modelización. México: Iberoamérica. Dickson, L; Brown, M; Gibson, O. (1991) El aprendizaje de las matemáticas. Madrid :Labor. Maza, C. (1991). Multiplicar y dividir. Madrid :Visor. Reportaje a Vergnaud (1994). En: Novedades Educativas Buenos Aires p. 25-34. Maza, C. (1992). La enseñanza de la multiplicación y la división. Madrid: Síntesis. Vergnaud, G. (1990). La théorie des Champs Conceptuales. En: Recherches en Didactique de Mathematiques. Vol. 10 (2-3). p. 133 - 170. Vergnaud, G. (1991). El niño las matemáticas y la realidad. México: Trillas.
Proyectos
Cantidad de páginas
53