Estudio de la interacción de parejas de alumnos asiáticos China-Paquistán en la resolución de problemas matemáticos
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Rosich, Núria, Rodríguez, Anna y García, Manuel
Resumen
En este poster mostramos un estudio realizado en la regulación de la enseñanza-aprendizaje de matemáticas del aula de acogida donde se trabaja bajo la perspectiva de D’Ambrosio (1984) de la etnomatemática. El estudio nos lleva al análisis de la resolución de ejercicios de matemáticas realizados por parejas con un integrante de cada país.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Etnia-raza | Etnomatemática | Interacciones | Investigación en Educación Matemática | Resolución de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Arnau, David | Codes, Myriam | González, María Teresa | Ortega, Tomás
Lista de editores (actas)
González, María Teresa, Codes, Myriam, Arnau, David y Ortega, Tomás
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
601-601
ISBN (actas)
Referencias
Kerbrat-Orecchioni, C. (1998). Les interactions verbales. Approche interactionnelle et structure des conversations. Tome I. France. Troisiéme Èdition. Armand Colin. Calsamiglia, H., Tusón, A. (1997). Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona:Ed Ariel. D’Ambrosio, U.,(1984) “The intercultural transmission of mathematical knowledge. Effects on mathematical education” UNICAMP, Campinas
Proyectos
Cantidad de páginas
1